目录
视点_刊首语
中国乡村振兴规划的研制方法刘彦随;1+39
视点_专题策划_地理视角的乡村振兴
乡村振兴视野下农村地理教师乡土情怀的失落与重塑杜华明;黄正夫;4-7
地理教学中渗透乡村振兴战略需厘清的几个关键问题高丽;闫雪燕;吴会波;7-10
乡村振兴战略背景下的高中地理教学与核心素养培养朱梦园;戴文远;邓珍梅;10-14
基于乡村地理教育质量提升的研训共同体构建刘昌荣;刘玉岳;14-18
乡村振兴背景下创新创业教育融入高中地理教学的路径吴孟宇;陈俊英;郑友强;18-20
视点_教改论坛
五育并举融入高中地理学科教育的框架构建陈诗吉;李婧;赵亚茹;杨维旭;王若云;柯雪芳;21-25
当前师范专业课程方案与中小学教师资格考试的冲突与调适——基于南京师范大学地理科学(师范)专业课程方案的分析朱雪梅;陈冉;26-30+42
视点_课程教材
基于本土资源的A-STEM课程开发——以“横岗地理”为例黎锦通;王玮琛;31-32+53
视点_热点聚焦
“黑河—腾冲线”及腾冲研学旅行的深度开发彭俊芳;李文;袁书琪;33-35
教学_教学研究
基于校本资源的高中地理实践力培育策略李立人;36-39
基于综合思维培养的地理问题式教学探索王梅;40-42
基于地理核心素养的分层教学目标设计王万里;43-45
教学_课堂教学
多种教学资源融合下的教学设计——以“地球的形成与演化”为例戈素云;杜佳霖;包瑞;柯懿恩;46-48
新高考模式下初高中地理教学衔接研究王玉婷;董国海;49-51
角色扮演法在拋锚式教学中的应用李玥;廖富强;钟玉婷;52-53
教学_新技术应用
Surfer在初中地理教学中的应用研究彭云龙;54-56
教学_课堂小实验
基于设计思维的地理实践活动设计——以日晷的制作为例刘巧梅;57-59
评价_评价研究
运用多元评价促进高中生地理实践力的培养黄榕青;陈杰;60-63
评价_备考交流
2021年新高考地理模拟试题蒋治国;郭艳;冼沛棠;黄彧;黄奕琪;64-67
评价_原创试题
“青藏地区水的相态变化与环境演变关系”试题设计邱鸿亮;叶瑞玲;68-70
“魏晋壁画砖墓”试题设计董谦;71
“滇越铁路”试题设计谢鹏理;许方林;72-73
拓展_说理解图
树下无霜钟华;70
“菠萝包”的前世今生夏磊;彭思超;73
魔幻景观“精灵烟囱”赵善民;80
评价_新高考研究
高中地理学业水平考试的区分性研究王健;74-76+79
拓展_研学实践
基于研学旅行培养地理人文素养——以“感受桂林桥的魅力”为例李平卫;冯士季;77-79
开放办刊 精准服务 “中地参”教师专业发展项目简介2
投稿须知3
《中学地理教学参考》投稿平台说明51
关于举办第四届全国中学学科思维导图评比大赛的通知81
陕西师范大学基础教育研究院教育培训中心承接各类教育培训项目82