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刊首语
实验教学与高效课堂秦春燕;1+27+2教改论坛
初中地理教学中渗透地理核心素养的策略研究栾杰;4-5
新课标、新高考过渡时期高中地理教学的困惑与建议何明径;6-7
以学科核心素养培养为指向的初中地理生活化教学田静;8-9
初中地理教学的德育教育思考姬凤丽;10-11教学研究
初中地理教学“立德树人”目标的实施策略马慧婧;12-13
谈初中生地理学习兴趣的培养张学利;14-15
自制教具在初中地理教学中的应用研究朱秋红;16-19+113
怎样上好一堂初中地理课别红远;20-21
浅析人教版初中《地理》“青藏地区的自然特征与农业”中的美育渗透何牡丹;22-23
基于纪录片的初中生区域认知能力培养研究张丽娜;24-25
例谈如何趣味性地突破七年级上册教学难点温州惠;26-27+2
“一带一路”倡议下七年级地理教学资源的挖掘与使用研究王慧;28-30
思维导图让地理课堂焕发新的生机吴强;31-32
情境探究在高中地理教学中的有效运用陈建明;33-34
谈学生绘图在地理学习中的重要性王佩云;35-36
基于美术生高考地理学习优势的教学策略研究梁凌云;37-38+2
谈地理社团对初中地理教学的促进作用康存丽;39-40
城乡接合部初中地理作业多样化设计策略高津津;41-42+2
体验式教学在初中地理实验教学中的应用徐培培;43-44
谈初中阶段培养学生地理学科素养的途径唐梅;45-46
地理教学过程中培养学生动手能力的策略探析李娟;47-48
核心素养视角下提升高中地理教学有效性的策略研究陈建明;49-50
教学情境创设在地理课堂教学中的应用研究蒲红艳;51-52
“课程思政”在地理教学中的探索实践马力哈巴;53-54说理解图
巨大的"巢穴公寓"姜永华;38
种在“石井”里的葡萄顾庆;40
山脊线上的“路”钟华;46
地窝子刘廷刚;50
能预测天气的"牛奶泉"刘廷刚;54
江心"钉子户"顾庆;68
塔云仙境,绝壁道观赵君燕;100多元地理
新疆胡杨蒲红艳;52
塔里木盆地中的绿洲和沙漠吴静;92实验教学
高中生高阶思维能力培养的实验教学法研究王慧;55-56
互动型教具在“地形和地势”一节的应用苏艳;57-58
坎儿井模型在地理教学中的应用张藤潇;59-60
《科学》教材中的实验在初中地理教学中的应用——以“海陆的变迁”为例孙佳忆;61-62
借助小实验突破初中地理教学难点周聪;63-64+113
初中地理实验教学的策略与建议马慧婧;65-66
巧用地理教具突破“地形和地势”教学难点王燕芳;67-68
让学生从地理实验中体会对生活有用的地理王娟;69-70+113
等高线地形图教具设计张纯;71-72
初中地理实验教学——以“农业节水:滴灌”实验设计为例刘思思;73-74
基于地理核心素养的初中地理实验设计与实践——以人教版七年级《地理》上册为例王娟;75-76课堂教学
七年级地理开篇《与同学们谈地理》蒋莉丽;77-78+2
古诗词在高中地理教学中的应用——以“常见天气系统”一节为例李桂;79-80
多感官并用教学法对八年级地理高效课堂的促进作用——以“干旱的宝地——塔里木盆地”为例王琼英;81-82
乡土地理案例在高中地理教学中的应用——以呼图壁种牛场乳畜业发展为例李丽;83-84
乡土地理在初中地理教学中的渗透——以坎儿井为例张茹茹;85-86
“干旱的宝地——塔里木盆地”教学设计张小娟;87-88
“美国农业地区专业化”教学设计蒋莉丽;89-90
“中国自然资源的特点”教学设计王燕芳;91-92+113
“人地关系思想的演变”教学设计赵娟;93-95
“长江的开发与治理”教学设计龚煦;96-97
“世界的语言和宗教”教学设计山德克加甫·巴登赛其克;98-100评价研究
初中地理教学中当堂检测的方法研究吴静;101-103
论初中地理分层作业的布置郭锐;104-105备考交流
高中地理试卷讲评课优化设计初探刘洁;106-107+113
浅析高考地理解题技巧与策略蒲红艳;108
如何上好初中地理会考复习课周芳;109-110研学实践
新疆乡土地理校本课程活动实践与启示——以吐鲁番旅游实践为例郑丽丽;111-112
投稿须知3
名师引领 砥砺前行——新疆乌鲁木齐市高新区(新市区)地理名师工作室活动掠影114